Sessões Plenárias
1ª Sessão Plenária
“Children succeeding against the odds: The role of pre/schools and parents”
Professora Doutora Iram Siraj - UCL / London's Global University
Resumo:
This keynote reports on 50 Child and Family Case Studies (CFCS) that were conducted as part of the Effective Provision of Pre-School, Primary and Secondary Education (EPPSE) research project. The CFCS was designed as a mixed-methods study in order to look at why and when certain children manage to succeed ‘against the odds’ while others do not. Using in-depth interviews with students, parents and teachers, quantitative data available from EPPSE and a literature review on risk and resilience, the CFCS provides ‘thick descriptions’ and explanations of how child, family and school factors interact and contribute to children succeeding against the odds of disadvantage. The study shows that in families with children succeeding against the odds, parenting is characterised by ‘active cultivation’ and that schools, teachers, peers and the wider community contribute to children’s academic success by providing emotional, practical and relational support. As a result these children are facilitated and encouraged to develop a combination of positive cognitive and socio-behavioural characteristics that helps them become active agents in their learning life-course. The CFCS provide information that can be of use to both policymakers and practitioners. It has implications for parenting and home-school relations and may serve to inform policies and practices that aim to increase the chances of children ‘at risk' and help in closing the gap between those who are academically and socially advantaged and disadvantaged. The research has provided a unique insight into the enduring impact of early experiences, especially the home learning environment (for children age 3 - 4) and the quality of pre-school. It also shows the importance of later schools attended, especially their academic effectiveness. It confirms the importance of the overall quality of teaching for academic progress. The project has also revealed that the relationship between disadvantage and educational experience is complex and that multiple disadvantages interact and are key sources of inequality.
2ª Sessão Plenária
“Matemática no coração”
Mestre Miguel Gomes – Escola Secundária de Jaime Moniz /Funchal
Resumo:
Como professores de Matemática, temos como grande objetivo transmitir às novas gerações uma paixão por uma disciplina que desde muito novos nos entusiasmou.
O conhecimento dos conceitos matemáticos, a resolução de problemas, a aplicação da matemática a situações reais, sempre nos interessou e fascinou. Temos, por isso, a Matemática no coração.
Nesta sessão plenária irei apresentar alguns assuntos, problemas e curiosidades em que, de alguma forma, a Matemática e o coração se relacionam (quer de forma figurada, quer de forma literal) e discutir a maneira como estes temas poderiam ser explorados na sala de aula, se tivéssemos um currículo diferente!
3ª Sessão Plenária
“Alguns conceitos de finanças relevantes para as nossas decisões de investimento”
Mestre Ricardo Nogueira Pinto – Departamento de Gestão e Economia / Universidade da Madeira
Resumo:
O objetivo da palestra será de focar, de uma forma sucinta, alguns conceitos de cálculo financeiro e de finanças que são úteis para as decisões de aplicação dos nossos recursos financeiros.
4ª Sessão Plenária
“A Magia dos Números e das Formas”
Professora Doutora Helena Sousa Melo- Faculdade de Ciências e Tecnologia / Universidade dos Açores
Resumo:
Desde os tempos mais antigos, a Matemática nos fascina com as suas aplicações, mistérios e curiosidades. A Magia dessa área do saber, que nos rodeia, normalmente envolve quatro temáticas na sua essência: a Aritmética, a Geometria, a Música e a Astronomia, conhecidas na Grécia Antiga com o Quadrivium.
Esta palestra trata de algumas aplicações, mistérios e curiosidades da Matemática dando enfase às relações numéricas e às propriedades das formas, e nesse seguimento apresenta alguns truques e ilusões com Matemática que podem ser utilizados na sala de aula para despertarem o interesse dos alunos sobre determinados temas.